Jogo das fichas – de Leitura

Material: Papel tamanho sulfite, dobrado em quatro, ficará uma ficha 15 x 7,5 cm.

Marcar o meio da folha, dobrar as partes para o centro, passar um fiozinho de cola e prensar.

Para prensar, junte 50 fichas, envolva em papel e coloque embaixo de um peso por algumas horas. A ficha ficará perfeita. É bom preparar umas 300 fichas para serem utilizadas durante o ano.

Observação: Pode ser papel já usado que tenha um lado branco.

         Pode ser papel usado nos dois lados, porque o pincel atômico vai ficar em realce.

        Quanto menos absorvente o papel (mais liso) absorverá menos a tinta, protegendo o pincel atômico.

Estas fichas são recomendadas para alunos pré-silábicos, silábicos até silábicos alfabéticos. Alunos de 4, 5, 6, anos, também para os alunos da segunda série com dificuldade de aprendizagem, como material de reforço na leitura.

O que escrever nas fichas?

Como vamos alfabetizar com textos, diariamente, eleger no texto palavras interessantes e significativas (substantivos comuns) independente da dificuldade ortográfica.

Quantidade: Depende da faixa etária.

·         Alunos de 4 anos uma média de 4 palavras por semana. Com um mês de aula terão 16 fichas memorizadas. No final do 1º semestre, terão uma média de 60 fichas com palavras diferentes, nomes de coisas (casa, bola, bicicleta etc.), animais (gato, cachorro, elefante etc.)

Para as turmas de 4, 5 e 6 anos sugerimos   vários conjuntos de fichas.   Conjunto com pincel verde, azul, vermelho e preto. A turma de 4 anos Por exemplo, em um semestre, 60 fichas x 4 cores = 240 fichas.   

·         Alunos de 5 anos, 5 fichas por semana.

·         Alunos de 6  e 7 anos 8 palavras por semana, quatro semanas (um mês) 32 palavras.

Observação:

Os alunos de 6 e 7 anos com dificuldade de memorização, deverão receber semanalmente as fichas trabalhadas para jogar em casa (estudar). (mini fichas). (caixa dos tesouros)

Observação importantíssima: Jamais mandar para casa fichinha de palavra não estudada suficientemente para o aluno ler autonomamente em casa. Nossa obrigação é ensinar bem. A obrigação do aluno é aprender bem. Ensinar a leitura não é tarefa dos pais. A obrigação dos pais é administrar o tempo do filho fazer sua tarefa, observar a aprendizagem e ensinar guardar e conservar seus materiais.

Como jogar?

Individualmente: Chamar um aluno e contar os acertos na leitura memorizada.

Duplas ou grupos: Mostrar a ficha quem sabe fala e ganha ponto quem falar primeiro acertadamente. Ganha o jogo quem fizer mais pontos ( leitura e matemática)

Para exercitar o raciocínio dos alunos silábicos, no horário de reforço, utilizar as fichas que os alunos não memorizaram, ou pegar fichas emprestadas de outras turmas.

Individualmente ou grupo de até três alunos:

·         Mostrar as fichas, quem sabe lê e ganha ponto.

As fichas que não forem lidas, serão agrupadas (5) fichas em frente dos alunos que estão jogando

  p i n g u i m   

      b o l a        

       p a p a i     

     m a m ã e    

Pergunta-se onde está escrito tubarão? Pelas hipóteses que os alunos construíram, vão mostrar uma ficha. Pergunta-se então por que escolheu aquela ficha, tubarão ele poderá responder porque tem o tu, ou porque tem o ão no final. Este jogo exercita o pensar sobre a escrita. Quem mostrar a ficha certa, ganha o ponto e a leitura continua. Cada vez que aparece uma palavra sem acerto, coloca-se no lugar da ficha que saiu, até finalizar as fichas, depois, contam-se os pontos.

Parece difícil, confeccionar este material, mas pela dinâmica e pelo jogo, será o material mais disputado pelos alunos, e deverá estar na sala ao alcance dos alunos. Portanto, vale a pena o trabalho, confira.

Vilhena, novembro/2009

Pró Letramento

Cursista – Maria Salete de Miranda